پایگاه خبری لرنا

✍️ فرهاد خداکرمی استان لرستان، دورود   صحبتم را با یک سوال شروع میکنم آیا با خود اندیشیده اید چرا دانش آموزان ما در شروع سال تحصیلی بسیار درسخوان تر ، باانگیزه تر و شاداب تر از ماه‌های پایانی هستند ؟     ساده ترین پاسخ این است که حجم درس ها و آمد و شد به مدرسه آنها را بی رمق ساخته است ، غافل از اینکه من و شما هم مسبب بی انگیزگی این آهوان پر شور و اسب‌های تیز رو بوده ایم     نگارنده این متن را کم و بیش می شناسید ، دبیر زیستشناسی شهرتان که از ۱۸ سالگی تا ۵۴ سالگی فرزندان این مرز و بوم را درس داده و تجربه ۳۶ سال معلمی اش را قصد دارد در روزی که به عنوان جلسه کارگروه های درسی گرد هم می آیید ، با شما به اشتراک بگذارد   همکار عزیز، مدتهاست که نظام پیر و فرسوده و زنگ زده آموزش و پرورش کشور ، از جایگاه پیمانکار به معلمان نگریسته و ما را کارگرانی کنتراتی پنداشته که موظف ایم در ازای حقوقی که دریافت میکنیم ، کتابی را به پایان برسانیم و در پایان با انجام امتحانی که اعتبار سنجی هم لازم ند

وزیر محترم آموزش و پرورش جناب آقای محسن حاج میرزایی با سلام و احترام جناب آقای وزیر خبر معاون شما خیلی کوتاه، مبهم و غیرمسئولانه بود تمام کلمات آقای علی الهیار ترکمن همین بود طرح معلم تمام‌وقت با توجه به برقراری فوق‌العاده ویژه خردادماه، دیگر از کاربرد خارج شده است ایشان هیچ توضیح دیگری ندادند که برقراری فوق‌العاده ویژه خردادماه چه ربطی دارد به مبلغی که معلمان تمام‌وقت بابت تمام وقت بودن می‌گیرند؟ اگر این خبر صحت داشته باشد، در لحظه حداقل بیست درصد از حقوق معلمان تمام وقت کم می شود تا در روزهای آغازین سال تحصیلی، آب سردی روی دست آنها ریخته شود تا با دلهره و اضطراب بیشتری سال تحصیلی را آغاز کنند آقای وزیر در کجای دنیا با چنان سخن بی‌ربط و بدون پاسخگویی روشن، با معیشت معلمان بازی می کنند؟ کاهش حداقل بیست درصد حقوق معلمین در شرایطی که تورم بیداد می‌کند به چه معناست؟ معلم ایرانی با چه اعتماد بنفسی سال تحصیلی جدید را آغاز کند با قرضها و وامها و هزینه‌های زندگی خا�